管理好高校宣传思想阵地必须严把三关
袁武振
学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，进一步加强和改进高校宣传思想工作，是以习近平同志为总书记的党中央从推进社会主义现代化事业发展、保证党和国家长治久安、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度作出的一项重大决策。《意见》要求，着力加强高校宣传思想阵地管理。我认为，管理好高校宣传思想阵地必须严把三关。
一是严把课堂讲授关。坚持“科学研究无禁区、课堂讲授有纪律”的原则，强化底线思维，加强师德师风建设。教育部部长袁贵仁1月29日在教育部学习贯彻《意见》精神座谈会上指出，高校教师必须守好政治底线、法律底线、道德底线，不能让传播西方价值观念的教材进入课堂，不诽谤、抹黑党的领导和社会主义制度，不传播、散布违法有害观点，不宣泄、传导个人怨气和负面情绪。什么是西方价值观念？新华网文《社会主义大学不让传播西方价值观念何错之有》明确界定了“西方价值观念”的含义：在当今中国，西方价值观念主要是指来自西方资本主义世界的错误思潮，尤其是以美国为代表的西方资本主义国家宣扬的“宪政民主、普世价值、公民社会、新自由主义、历史虚无主义”等错误政治思潮及其宣扬的西方政治价值观，而并不包括那些正确的西方社会科学知识。对教育部的要求，我们要严格遵守。
二是严把学术讲座关。坚持“抓源头、抓审批、抓场地”，严格按照“谁主办、谁负责；谁审批、谁监督”的原则，认真落实举办哲学社会科学报告会、研讨会、讲座、论坛“一会一报”制度，未经宣传部批准不得举办。
三是严把社会科学成果发布出口关。一方面，要加强校园网、校报、校刊、广播站、电视台、新媒体以及出版物的管理，规范校内各类社团管理，决不给错误思潮和观点提供丝毫空间。另一方面，要切实把网络思想政治教育作为工作的重中之重，积极创新方式方法，提升舆论引导能力，增强教育渗透力，不断壮大网络主流思想舆论，推动校园网络文化健康有序发展。我校作为信息类高校，更要在网络宣传教育方面做大做强。宣传部本学期拟建立新媒体工作室，其职责一是建设好西邮官方微博微信，二是指导建好各部门、各学院和学生社团的微博微信，三是管理好东西两校区的电子大屏。
总之，学习贯彻两办《意见》精神，对于做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，确保党对高校的领导，确保完成立德树人的根本任务，确保高校教育教学工作的健康有序进行，具有十分重大而深远的意义。这是当前高校一项重要的政治任务，对此我们应该有清醒的认识，并积极贯彻实施。
（作者为我校党委宣传部部长、教授）
在学生工作中准确把握宣传思想工作的基本原则
樊继福
中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》对做好新时期大学生思想政治教育工作具有重要指导作用，需要我们深刻理解、全面落实。
一是讲究责任。做好思想宣传工作，加强大学生思想政治教育工作，首先必须讲党性，就是要坚持正确的政治方向，坚持社会主义办学方向，着眼于培养社会主义建设者和接班人。实际工作中敢抓敢管，切实肩负起育人责任，始终坚持弘扬主旋律，凝聚正能量，更好发挥宣传思想工作在思想引领、舆论推动、精神激励和文化支撑等方面的作用，切实解决在多元化思潮下，大学生思想政治教育中的问题，固本清源，引导学生坚定对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。
二是立德树人。高校根本任务是育人，所以高校宣传思想工作要紧密围绕立德树人开展工作。要突出学生思想政治教育的方向引领作用；要突出教师教书育人、立德树人的主导作用；要突出文化育人、春风化雨的重要作用。持久开展社会主义和中国梦教育，把社会主义核心价值观作为价值塑造的核心内容，有机融合高校教育全过程、多渠道、常态化开展校情校史教育，强化校训，丰富校园文化，加强优秀文化教育，不断提高学生文化素养和道德品质。这几年我校学生工作紧紧围绕立德树人这个中心开展工作，以学风建设、全员育人、实践育人、辅导员队伍建设、传统文化教育、社会主义核心价值观培育和践行、党建进公寓工作等为重点，形成了体系，取得了成绩，进一步加强了大学生思想政治教育，是和《意见》中提出的五项原则相一致的。
三是力求实效。高校宣传思想工作是一项长期性复杂的系统工程，是长治工作，要重建设，求实效，要准确把握师生的思想状况。95后大学生个性特征非常鲜明，特别是互联网等时代特征突出，所以目前加强学生思想政治工作的前沿在互联网，在公寓，要掌握这两个领域宣传思想工作的领导权、主控权、话语权，引导教育权。多途径，有针对性的了解掌握学生的思想动态，并及时有效地加以引导教育，建设和谐的人文教育。
（作者为我校学生工作部部长、教授）
加强人文素质教育对思想政治教育的支撑作用
张学广
面对中国社会转型这一特殊历史方位中复杂的国内外形势，在关乎中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴的重大命运问题上，加强高校宣传思想工作成为必须常抓不懈的持久工程。中央为此出台《意见》非常及时、十分必要，我们要认真学习，坚决贯彻落实。
思想政治教育是一项凝魂聚气、强基固本的基础工程，必须把它放在整个成人教育的历史中去考察。蔡元培先生曾说：“教育者，养成人性之事业也”。大学是漫长的成人教育的收尾阶段，其最终成效不只依赖于最后冲刺，更依赖于长期以来的均匀用力。思想政治素质处于人的素质的核心地位，但是它的最终养成需要家庭、学校、社会的长期培育。我们无法指望在一块贫瘠的土地上栽培顶级的树木。基本的做人教育、核心价值观教育、理想信念教育、思想政治教育应该形成逐级建构的立体系统。
思想政治教育需要大学文化和大学精神的支持，需要“全员全过程全方位育人格局”，依赖于“哲学社会科学学术理论体系和学术话语体系建设”，人文素质教育可以为思想政治教育提供肥沃土壤。人的素质是逐级建构起来的完整体系，思想政治素质处于素质金字塔的顶端。大学生对中国特色社会主义的道路自信，对马克思主义的理论自信，对社会主义的制度自信，首先依赖于他们是一个阳光自信、理性平和、积极向上的人。让一个人坚定理想信念，做到理论认同、政治认同、情感认同，必须建立在他具有良好的判断力、坚定的理性素质和健康的人性情感的基础上。
思想政治教育必须坚持“标本兼治、重在建设”，“改革创新、注重实效”，“齐抓共管、形成合力”，把重心放在实效性上。文件出台，贵在落实，落实的关键在于实效性。这些年来大学生思想政治教育成效显著，但在实效性方面仍然存在一些问题。抓好思想政治教育必须遵循一般教育规律和思想政治教育的特殊规律。需要从以下方面着力做好工作：第一，抓好教师队伍的思想政治素质和育人能力，做好情感与理性、人文与科学的有机统一；第二，夯实人文素质教育的基础，注重哲学社会科学、中国传统文化等等的系统教育；第三，加强大学文化环境建设，潜移默化的教育养成才能达到心灵的真正深处；第四，争取校外环境和全社会的支持参与，整个社会环境是大学生思想政治教育的成效能否坚守的重要因素。从长远机制看，加强人文素质教育对思想政治教育的支撑作用，不失为提高后者实效性的重要战略举措。
（作者为我校人文社科学院院长、教授）
马克思主义理论课教学中需要重视的几个问题
马智
思想政治理论课教师，在“两办”《意见》的贯彻落实和“两个巩固”的目标实现上，在马克思主义理论的教学研究和社会主义核心价值观培育上，肩负着极为重要的使命和任务。这里我就谈谈思想政治理论课教学中需要重视和把握好的几个问题：
第一，要重视和把握好马克思主义理论的精神实质和理论发展问题。宣传思想工作就是要巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。马克思主义实质上就是变革资本主义、建设社会主义并在最终实现共产主义的思想学理论体系，是不断发展的、与时俱进的理论体系。我们不能把马克思主义理论简单地等于阶级斗争、暴力革命，更不能把法治国家、和谐社会的思想理论与阶级斗争、暴力革命的思想理论理解为截然对立、相互否定的思想，革命与斗争、法治与和谐，都是变革资本主义建设社会主义的马克思主义理论在不同阶段和不同形势下的不同表现。
第二，要重视和把握好马克思主义指导下的理论创新和社会变革问题。理论来自于现实却也要高于现实，理论在为现实辩护的同时也要对现实予以批判、予以指导。在这样一个变革的时代，我们取得了有目共睹的辉煌成就，但同时也出现了众所周知的社会问题。马克思主义理论工作者必须面对社会现实，必须把马克思主义的精神实质同当代中国的社会现实相结合、具体问题具体分析，在分析解决社会问题中、在批判指导社会发展中实现自身的理论创新和发展完善。马克思主义对社会现实是要有所辩护、但更要有所批判，马克思主义就是要“改变世界”的理论、就是要“实际地反对和改变事物的现状”的理论。看不到这一点，就不可能推动社会变革和理论创新，就不是真正的马克思主义。
第三，要重视和把握好马克思主义理论教学中的学术自由和政治立场问题。 “学术研究有自由，课堂讲授有纪律”，自由与纪律、学术与政治，包括我们学校办学理念中人文与科学，本身就是对立统一的。既没有脱离纪律的自由、脱离政治的科学、脱离科学的人文，也没有脱离人文的科学、脱离科学的政治、脱离自由的纪律。只要自由不要纪律、只讲学术不讲政治，或者反过来以政治否定学术、以纪律否定自由，都不是真正的马克思主义。尤其是思想政治理论课教师，必须坚守我们的根本立场与岗位职责，任何一个职业、任何一个岗位，都有其职业要求和岗位职责，军人以服从命令为天职、医生以救死扶伤为己任，思想政治理论课教师岂能不讲政治不讲纪律，岂能背离马克思主义的根本立场。
（作者为我校马克思主义教育研究院常务副院长、教授）
坚持核心价值是教育工作者的底线
孙爱晶
中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》是新形势下高校宣传思想工作的纲领性文件，体现了党中央对新形势下高校宣传思想工作的总布局、总部署。在学习《意见》后，自己深切地感到：要守好课堂这一高校宣传思想工作、意识形态工作的前沿阵地，要把思想和行动高度统一到《意见》精神上来，将《意见》要求全面落实到自己教学工作中去。
习总书记指出，教师承担着最庄严、最神圣的使命。自己作为一名党员教师，更应该清醒地认识到高校宣传思想工作面临的新形势新任务新挑战，加强学习，提升自身的思想政治素质，树立正确的教师使命观和大学课堂观。
“得青年者，得未来”。青年价值观的“第一颗扣子”扣什么和怎么扣都直接决定着中国未来整个社会的价值取向和道路方向，大学教师在大学课堂上不仅仅是传授专业知识，自己的一言一行都对青年大学生价值观的形成有着重要的影响。大学教师有学术探索的自由、有言论的自由，但大学教师肩负党的教育方针、国家的法律法规及大学章程规定的使命和责任，应该在课堂上、在教学工作的每个环节处处弘扬正能量，坚持核心价值和主导意识形态的马克思主义立场，是高校教育工作者应该自觉坚守的基本“底线”。
通过学习《意见》，更加坚定了自己的信念，激发了自己的热情，作为教师在今后的教学工作中，努力结合自己讲授的专业课程知识,向学生介绍更多的我们国家自主研发的科技创新成果,增强学生的民族自信,自觉肩负起中国登上世界之巅的使命。作为通院主管教学工作的副院长,也要坚持将《意见》的精神贯彻在履行本职工作中，引导和督促教师,把大学课堂建设成为巩固社会主义意识形态、传播社会主义核心价值观、培育和塑造青年大学生正确价值观、培养怀有中国梦的科技人才的重要阵地。
（作者为我校通信与信息工程学院副院长、副教授）
立足本职工作 积极弘扬与传播社会主义核心价值观
李永红
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》。《意见》强调指出，意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作，高校作为意识形态工作前沿阵地，肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。做好高校宣传思想工作，加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，事关党对高校的领导，事关全面贯彻党的教育方针，事关中国特色社会主义事业后继有人，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，具有十分重要而深远的意义。经过认真学习，作为一名教师结合工作实际谈一些认识。
一、思想上要高度重视学习两办下发的意见，并充分领会其精神。在具体的教学工作中，当下可能有一部分的教师不理解为什么在新形势下要加强高校宣传思想工作。我们可以分析近年来的一些事件，包括“香港占中”事件中青年学生的某些过激行为，从这些事件中我们可以看到教育的深刻影响，即有什么教育，就有什么样的结果。青年大学生正处在价值观形成和确立的关键时期，大学教师在大学课堂上讲些什么，传授什么，对青年大学生价值观的形成有着重要的影响。教师应严把课堂讲授，强化底线思维。
二、相关部门要对教师进行一定培训，并作出具体的要求。教师的根本职责是传到授业解惑，传道是首位，而“立德树人”是基本。德不立，而人则树不起来。立德的关键是“理想信念与正确的价值观的选择”。实际当中，我们往往只强调大学课堂是传授知识的地方，没看到大学课堂是价值引领的阵地；只看到教师教书的责任，没看到教师育人的使命。作为教育工作者，要站稳立场，肩负起宣传执行党的教育方针的使命，在传授知识的同时，引导学生选择和坚持正确的政治方向和价值取向。
三、教师应结合自己的专业，积极弘扬与传播社会主义核心价值观大学课堂作为大学神圣的育人场所，是传道授业的重要阵地，是教书育人的重要阵地，是立德树人的重要阵地，是教师履职尽责的重要阵地。在课堂上除了传授专业知识外，应该结合自己的专业知识，积极弘扬与传播社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观与价值观。如，会计学作为一门必修课，特别是作为一种“国际化的商业语言”，全世界均采用统一的记账方法与程序；作为专业教师除讲授会计本身的专业专业知识与技能的同时，更应该强调“诚实守信”这一基本的职业道德观念；诚信是做人的基本原则，也是会计职业道德的精髓，做老实人，说老实话，保守秘密，不为利益所诱惑，是会计职业道德的基本内容；这一观念与社会主义核心价值观中公民层面“爱国，敬业，诚信，友善”是高度一致的。
（作者为我校经济与管理学院副院长、教授）
提高理论水平 增强“三个认同”
田润锋
通过学习中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》、袁贵仁部长在教育部学习贯彻两办《意见》精神座谈会上的讲话以及卢建军书记所做的辅导报告，深受启发，作为一名思想政治理论课教师，我的体会是：
第一，思想政治理论课教师要充分认识加强和改进新形势下高校宣传思想工作的重要性。《意见》指出，高校肩负着学习研究宣传马克思主义，培育和弘扬社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。加强高校意识形态阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。这充分说明了高校在社会主义现代化建设中担负的任务以及做好高校宣传工作的重要性。思想政治理论课有助于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，思想政治理论课能够体现、落实社会主义的办学方向。因此，作为思想政治理论课教师，要领会《意见》和袁部长讲话精神，要充分认识加强和改进新形势下高校宣传思想工作的重要性，增强做好这项工作的积极性和主动性。
第二，思想政治理论课教师要坚持学习，不断提升自己的理论水平，增强对中国特色社会主义的理论认同、政治认同、情感认同，增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。不仅要学习与自己的专业有关的知识，以不断提高科学研究能力，更重要的是要自觉学习党的理论路线方针和政策。在目前阶段，特别要学习和领会党的十八大和十八届三中、四中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神，以增强政治敏感性，把握舆论导向的方向性，掌握教育内容的准确性。《意见》强调要守好政治底线、法律底线、道德底线。作为一名思政课教师也要讲规矩，要有底线思维、底线意识。要明辨是非，明白哪些能讲，哪些不能讲。
第三，课堂教学中，坚持以学生为本，纠正学生对思想政治理论课的错误认识，化解学生的抵触情绪，调动他们学习的积极性、主动性。要充分了解青年学生的特点，直面学生的问题，运用理论分析解答学生关心的现实问题，并对他们进行有效引导。充分利用现代科技手段，不断更新教学方法，给学生讲清楚中国特色社会主义是由道路、理论体系、制度三位一体构成的，讲清楚建设中国特色社会主义总依据是社会主义初级阶段，总布局是“五位一体”，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，从而使思政课真正成为一门学生真心喜爱、终身受益的课程。
（作者为我校中国化马克思主义教研室主任、博士）
走出历史的迷误 认清历史的选择
袁文伟
《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》指出：要建设学生真心喜爱、终生受益的高校思想政治理论课，这一要求有鲜明的现实性、针对性。对于解决思想政治课教学问题具有非常重要的指导意义。结合《中国近现代史纲要》课教学我谈几点体会：
一、把握“一个方向”
方向就是旗帜，方向就是力量。在教学中要贯彻党的教育方针“把坚定正确的政治方向摆在首位”。这是我们实现“根本目标”、完成“根本任务”的保证，是我们进行“党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史教育和国情教育”的前提和基础。要通过百年以来的波澜壮阔的历史画卷，让学生从内心深处理解人民共和国的前世今生和辉煌未来。从而深刻领会“四个选择”：历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放。帮助学生树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。
二、加强“两个批判”
在当今历史庸俗化，国耻娱乐化的众生狂欢中，严肃的历史观和价值观被解构的千疮百孔。一部中国近现代历史在各种的戏说和揭秘中走向碎片化和妖魔化。面对青春朝气的大学生，思想政治课的教师理应有所担当，在坚持对相关历史事实进行理论性阐述的同时，要坚决批判社会上流行的“唯心历史观”和“错误社会思潮”。诸如“告别革命论”，“党内斗争论”、“理想熄灭论”等等，尤其是对甚嚣尘上的历史虚无主义思潮要深入批判。没有针对性批判，错误的价值观念、社会思潮就会泛滥；没有理论性研究，针对性批判就缺乏深刻的批判力度。我们必须把理论性阐述与针对性批判有机结合起来，并运用理论研究的成果批判错误的价值观念和社会思潮，从而让学生“终身受益”。
三、增强“三个认同”
思想政治理论课具有双重属性：既是知识体系，又是价值观念；既是一门学科，又是意识形态。因此，教学中要紧紧围绕增强学生的“理论认同”、“政治认同”和“情感认同”。要通过南湖上的画舫、井冈山的斗争和延安精神的形成说明马克思主义理论的强大逻辑和生命力；通过工人运动和农民运动的风起云涌说明共产党的力量源泉和政治认同；通过从建党到建国28年的艰苦卓绝的奋斗说明新中国的来之不易，在一个苦难民族的集体记忆中引发强烈的情感共鸣。我们要在全面深化思想政治课综合改革过程中，用敏锐的意识形态眼光，不断“强化政治意识、责任意识、阵地意识和底线意识”，自觉把握思想政治理论课的双重属性及其功能，从而“牢牢掌握高校意识形态工作的领导权、话语权”。
四、做好“四有教师”
习近平总书记2014年明确提出了好教师的要求，这就是：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。对于思想政治理论课教师而言，这“四有”更具基础性、根本性的意义，是立言、立行、立身的准则和操守。每一个思政教师都要以身作则，学高为师，身正为范，积极把科研教学相统一，把理论实践相统一，把教学教育相统一。为此，每一位思政教师必须用大学生喜闻乐见的语言风格和表达方式讲授思想政治理论课，讲述“中国好故事”，使中国特色社会主义理论真正进入学生的头脑。
（ 作者为我校中国近现代史纲要教研室主任、博士）
坚定信念提升修养做一名合格思想政治辅导员
陈浩铭
作为一名思想政治辅导员，从最初的学生对马克思主义的情感认同到最终的马克思主义进头脑，都有我们的身影。我们与学生朝夕相处，一言一行都可能对学生的意识形态，成长成才，甚至人格养成有所影响。领会《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神，起着极端重要的作用。我想结合本职工作，谈谈几点心得：
一是以网络为重点，以我校信息技术特色为契机，紧跟新形势新变化，迎接新挑战，壮大主流思想舆论阵地。互联网的飞速发展解构了对于相当一部分知识以及媒体话语权的传统垄断地位。马克思主义理论教育工作依然任重道远，能否利用各种网络平台与学生对话，强占主流价值观网络阵地又为我们提出了新命题。首先，必须要能够辨别清楚各种思潮背后的意图，及微博、微信、人人等流行媒体的特点，又能够讲清楚马克思主义理论的解释，进而要能清楚的运用网络视域下的新方法。其次，要善于转换思维。网络对于人们的最大魅力在于参与性，比如微信平台，推送的消息越贴近学生的生活，得到的关注度就越高；学生的参与性越好，客户忠诚度及热情也就越高。这就要求利用好我校党员工作站这个平台，搞好线下建设，将精华体现在线上。又将线上精神，利用工作站深入传播于公寓。比如我们准备每天让优秀学生就同学们关心的话题用微信语音推送的形式传播正能量，这样被动等待的阅读就变成了积极主动的语音，身边熟悉的同学的声音又会让同学们感到参与度极高，倍感亲切。无论从情感上还是便捷上都更容易被认可。
二是努力提升自身政治理论修养是做好思政工作的基础。做一名合格的辅导员，需要一颗对学生充满热情和善良的爱心，也需要一颗用马克思主义理论全面武装的头脑。我校宣传部在去年就推出了一批关于高校马克思主义领导权话语权的科研课题，这帮助我们在《意见》出台之前即开始关注高校思政工作的新问题；这使得我们面对《辽宁日报》一石激起千层浪的公开信《大学老师，请不要这样讲中国》能够从容应对；面对复旦大学“创新思政教育课程，上好最难上的理论课”能够深表同感。我们要相信学生能够理解也愿意接受马克思主义，不愿意接受的只是干巴巴的政治宣传与说教，不愿意别人替他们思考而已。当我们用历史的眼光告诉学生，马克思主义当年是如何风靡于欧洲，刚传入中国也曾经成为最时髦的语言时，他们或许很惊讶但是也可能主动去寻读马克思主义发展史；当我们在大一就给他们讲清楚中央的各种会议的区别时，他们才会愿意关心政治进而理解中央精神，理解政府政策。我们的社会主义接班人已经来到了我们身边嗷嗷待哺，把握机会还是失去他们都在于我们对自我理论修养的要求。
三是做好与思政阵线上教育宣传的其他各部门的团结合作是做好思政工作的根本保证。做好高校的思想政治工作，既需要独当一面的能力与勇气，也需要和阵线上其他部门通力合作的智慧，这关系到刚才所说的所有工作的能否落实和顺利的进行。《意见》中的高校思政工作是一个完备的体系，是作为战略工程、铸魂工程来要求的，要真正创新高校的思政工作，我们希望和其他各部门不仅仅在思想上达成一致，也能在实际的活动中形成合力。之前我们的合作取得的成效为西邮创出了不少为领导所肯定的成绩，之后我们如果继续深入团结合作，在《意见》的指引下相信能以几何倍数开创更加辉煌的未来。
今年过年时，我带过思修课的计算机院的一位同学发来一条别开生面的拜年短信，她用马克思关于人的全面发展学说来送出她新年祝福。看到在告别革命论风靡的时代出生的他们，再次回归到关心人性问题，将自我发展与祖国命运相结合。作为教师，心中如突然被点亮了一烛火光，瞬间就温暖明亮了起来。如果说1月19日两办的《意见》为我指明方向，那么2月19日的短信就使我更加坚定于这个方向。因为在西邮做一个合格的思政工作者，是幸福，也是理想。
（作者为我校数字艺术学院辅导员、硕士、讲师）