在以往的教学中，我一直坚持着自己的理念，孩子在幼儿时期，应该用他们的天真去创造更美丽，属于他们自己心情的画，当他们心情不好的时候，我允许他们对着画纸发泄他们的不满，可以画好多的黑色的线、点，就像他们可以随意的挥洒自己的泪水一样；他们拥有美好的童年，他们可以将喜悦告诉所有的人，他们可以用五彩斑斓的色彩，随意点击白色的画纸，由此抒发他们内心的快乐；不要以为孩子就没有忧伤的时候，他们多愁善感，经常性的，比如他的铅笔找不到了，他都能郁闷好长时间，直到他想不起来为止，虽然这段时间会很短暂，但是他的伤感很容易画到纸上......
这个时候，我们应该怎么做？
难道我们要告诉他，要注意隐藏自己的心情？不要让别人嘲笑自己的幼稚么？他们只不过是个幼稚的孩子，为什么我们说他们是个孩子，就是因为他们毫不保留自己的心，完全展示给别人看，正是因为这样，我们才喜欢孩子，喜欢和他们在一起，因为我们完全没有压力！
可是，有时候并不是所有的人都这样看待，尤其是许多家长。
一次给3-4岁的孩子上课，为了提高他们的想象能力、动手能力和创造能力，我找了许多的报纸、彩纸和胶棒，我先给孩子听讲故事，我们要为自己盖一座房子，很漂亮的房子，房子周围什么环境是什么样的等等，然后让孩子告诉我他们想盖一座什么样的房子，提高他们的语言表达能力，孩子就可以有很多“素材”开始粘贴，某个宝宝完成了一个很棒的拼贴的小房子与草，他自己起了个很好的名字《养小鱼》，当时我问他为什么想到了小鱼，他说：我想在这个家里养好多的小鱼！不让那一个小鱼孤单，在那一瞬间，我突然感觉自己的一个小故事里最不起眼的一个配角竟然深深的记在宝宝的心里，孩子是那么的敏感，他们的感情是很细腻的，还有一个宝宝，自己已经粘好房子了，自己画上了太阳，烟囱，本来已经完成了作品，可是最后我看到的是“杂草”（报纸条）把他的房子与所有的东西全盖住了，我问他这是什么,他说这是火车在天上飞呢，我好奇的不得了，我问他那你给它起个名字吧，他说，叫《飞天》，我再看他的画，一辆辆“火车”（报纸条）忽闪的飘来飘去，我当时很诧异，孩子只不过2周8个月，却知道“飞天”，这就是最原始的美术语言！
我认为很精彩的一节课，被宝宝一句话打破了“老师，我奶奶问，这些破报纸是什么？”当然，我不去跟老人辩解什么，只是孩子的想象又被“破报纸”打回了原型！想象的小泡泡当即就破了，即使是孙悟空也无法翻身了！
所以，家长一定要注意教育孩子的语言，如果不会评价孩子的作品，那就多和老师沟通，学习一下到底该如何评价孩子的涂鸦期的作品。孩子眼睛里的世界和大人是不一样的，我们不能将我们三十、四十甚至五十岁的经验全部灌输给他们，只要顺应他们年龄增长的规律去教授就可以了！
我自己也在不断的总结着一些如何评价孩子作品的经验，现在给家长一些参考：
第一、一定不能用像与不像，好看不好看来抹煞孩子对画画的热情。
画得像的不一定是一幅好的作品，画得不像的就不见得不是好的作品，梵高的《向日葵》、莫奈的《日出》等，他们的作品就很好，他们只是用画来表达他们的内心世界，如果纯粹的追求真实——像，那就会失去许多美好的事物。成人可以根据追求的效果不同，做写实派，也可以随意一些，但是不可以要求孩子做到的。做为家长一定要善于发现与引导，例如，我们的孩子在学习《去太空旅行》的时候，有个孩子把宇宙的颜色涂成了绿色，我们可以这样问他，“宝宝画得真好,能跟老师（妈妈）讲讲你画的是什么吗?为什么这样涂，是不是有什么特别的”，孩子自然会说出他的想法：宇宙里长满了大树和小草，多么可爱得想法啊！当然我们大人问的时候要注意语气，不能很强硬，孩子会有自我保护意识，他会避而不说，这样不仅阻碍了孩子语言方面的发展同时打击了他的自信心，而且也彻底限制了他想象思维的拓展。
第二、我们要能正确的引导孩子的构图，即画面的主次，前后关系，疏密变化等。
当然，不能这样直接说出这些美术语言，应该用儿童的语言潜移默化的引导。比如，你的这幅画中谁是最主要的呢？把他（她、它）画在哪儿才能说明他（她、它）是主要的呢？如果画得很小可以吗？如果只有他（她、它）会不会孤独呢？谁来陪伴他（她、它）呢？如果把他（她、它）画的太多或太大会不会觉得主体就变了呢？谁调皮，藏起来了？……这些童趣的语言虽未明说，但一样的体现出了美术构图的因素。
第三、色彩的搭配是孩子们最喜欢，也是他们天生具备的，我们只需要略加指点或建议就行了。
孩子的色彩世界不是写实的，他们的一朵花可以是几个颜色，他们画得娃娃脸可以一半是红一半是黑，他们的太阳可能是绿色的。我们可千万别指责他们用错了色，别规定花是红的，天是蓝的。谁说花就只有红色，千姿百态色彩斑斓的就不是花吗？谁说天就只是蓝色，日出日落，朝阳晚霞的天幕又是怎样的呢？别用狭隘的眼光限定了他们的思维。我们给于的语言应该是肯定的，适当的在提出建议性的意见。如，也许少了这个颜色可能就更鲜艳；如果换成绿色效果会更好；试一试这种颜色？……
孩子的童年应该是五彩缤纷的，我们不光给予他生命，还要给他所需要的阳光，色彩和一个神奇美丽的世界，让他们自由的快乐的成长！
缪梦楠（摘抄）